陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”
简述儿童社会性认知发展的一般趋势。
简述小学生自我评价的特点。
简述小学生记忆的特点。
请简述教一学过程的四种变量。
简述元认知知识的主要内容。
简述教师在培养学生学习动机中应用的评分艺术。
简述学习动机的分类。
如何分析学生的性格特征?
简述学生心理发展的基本特征。
20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?
简述如何促进学习的迁移。
简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
学生学习:
记忆策略:
良好态度与品德的培养
社会性认知:
试论教师的劳动是一种创造性的劳动?
简述指导教学包括六个主要活动
道德情感:
关于影响问题解决的心理因素?
请简述态度的结构
学习策略:
简述德育工作的新形式。
论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。